L'Institut Régional Supérieur du Travail Éducatif et Social (IRTESS) de Dijon se positionne comme un acteur incontournable de la formation dans les domaines éducatif et social. Il offre des parcours permettant non seulement d'acquérir des compétences fondamentales pour l'accompagnement des personnes vulnérables, mais aussi de se spécialiser dans des rôles clés tels que celui de tuteur. Au-delà des qualifications initiales, l'IRTESS met en lumière l'importance d'une préparation rigoureuse pour les professionnels qui seront amenés à guider les futurs talents du secteur et à exercer des fonctions de protection et de soutien, essentielles à la cohésion sociale.
L'IRTESS Dijon : Un Pôle d'Excellence au Service des Métiers de l'Humain
L'IRTESS de Bourgogne est un établissement de référence pour ceux qui aspirent à faire carrière dans les métiers du secteur éducatif et social. Engagé dans une démarche de formation continue et d'innovation pédagogique, l'institut propose des cursus qui répondent aux besoins actuels et futurs de la société. Venez découvrir les métiers du secteur éducatif et social, avec un focus sur les formations pour lesquelles il reste encore des places pour la rentrée. Ces formations abordent un large éventail de professions, y compris celles qui sont parfois méconnues ou mal connues, telles que Technicien de l'Intervention Sociale et Familiale (TISF), Moniteur Éducateur (ME), Éducateur Technique Spécialisé (ETS), Assistant de Service Social (ASS) et aide-soignant en apprentissage. Pour la rentrée, des opportunités sont encore disponibles, offrant aux candidats la possibilité d'intégrer des parcours professionnalisants.
L'institut organise régulièrement des événements pour informer et orienter les futurs étudiants. Un webinaire a été organisé le 12 mai pour présenter ces opportunités, et les intéressés ont pu s'inscrire jusqu’au 15 juin (dépôt des dossiers d’inscription possible jusqu’à minuit). La date de l’oral pour certaines admissions était fixée au vendredi 17 juillet à Dijon. Ces rendez-vous sont cruciaux pour les candidats qui souhaitent s'immerger dans l'univers de l'IRTESS et comprendre les spécificités de chaque formation. Pour celles et ceux qui souhaitent rester connectés à l'actualité de l'établissement et ne manquer aucune information importante, il est possible de suivre toute l'actualité de l'Irtess grâce à sa newsletter.
L'IRTESS Dijon est stratégiquement situé sur le Campus universitaire, à proximité immédiate du CHU (accessible via l'arrêt de tram T1 "CHU-HÔPITAUX"), facilitant ainsi l'accès pour les étudiants. Bien que l'IRTESS ne propose ni restauration, ni hébergement en propre (il est recommandé de se renseigner auprès du CROUS pour ces services), un foyer équipé de frigos et de micro-ondes est mis à la disposition des étudiants. Cela leur permet de réchauffer leurs repas et de bénéficier d'un espace convivial. De plus, des distributeurs de boissons, sandwichs, salades, box de pâtes et snacks sont également en libre service, offrant des options rapides pour les pauses. Pour toutes les questions relatives au financement des formations, aux aides financières, au logement, à la restauration ou encore à la Vie Étudiante à l'Irtess, une FAQ est disponible et fortement recommandée. L’IRTESS accorde également une attention particulière à l'inclusion, en accueillant et en accompagnant les personnes en situation de handicap dans leurs démarches d'admission en formation, tout au long de leur parcours et pour le déroulement des épreuves formatives et de certification, assurant ainsi l'égalité des chances.
L'Alternance Intégrative : Un Modèle Pédagogique au Cœur de la Professionnalisation
La philosophie pédagogique de l'IRTESS repose sur un principe fondamental : l'alternance intégrative. Ce modèle est considéré comme incontournable dans la professionnalisation des travailleurs sociaux, garantissant que les apprenants acquièrent et développent des compétences professionnelles par un travail complémentaire entre le centre de formation (OF) et les terrains de stage. Les formations des professionnels du travail social sont, en effet, construites de façon très solide sur cette alternance intégrative.
Ce processus d'alternance permet le développement de compétences concrètes et favorise l'émergence d'un positionnement professionnel solide, ainsi que d'une posture réflexive essentielle pour aborder les questions éthiques et déontologiques inhérentes aux métiers du social. L'organisation de la formation par blocs de compétences, tel qu'observé dans plusieurs cursus, respecte pleinement cette logique du processus de la formation professionnelle en alternance, inscrit dans une temporalité particulière. Pour favoriser une alternance réellement intégrative, les séquences de formation intègrent des temps de formation pratique sur le terrain et des temps de formation théorique en centre de formation. C'est cette synergie entre la théorie et la pratique qui forge des professionnels compétents et adaptés aux réalités du terrain. Le secteur professionnel dans son ensemble bénéficie d'une longue expérience de l’alternance, et la pratique du tutorat est structurante dans la culture des métiers qui le composent. Cette approche est d'autant plus pertinente que l'IRTESS s'engage à renforcer les liens entre la formation et le monde professionnel.
La Formation à la Fonction Tutorale : Un Pilier pour l'Encadrement des Futurs Professionnels
Au sein de l'IRTESS Dijon, la formation à la fonction tutorale représente une composante essentielle de son engagement envers la qualité de l'encadrement des futurs professionnels. Cette formation est au cœur du dispositif d’alternance sur lequel reposent les formations en travail social, illustrant la manière dont l’alternance intégrative est au cœur du projet institutionnel. L'IRTESS propose depuis de nombreuses années cette formation spécifique, permettant d’accompagner l’évolution générale du dispositif de formation des travailleurs sociaux. Elle donne ainsi à l’expérience professionnelle et à la pratique de terrain toute leur dimension formative, reconnaissant le rôle crucial des professionnels expérimentés dans le développement des compétences des stagiaires et apprentis.
La préoccupation constante de l'IRTESS est de former les professionnels qui accueillent les stagiaires. Cette démarche est d'autant plus importante que le secteur professionnel a une longue expérience de l’alternance et que la pratique du tutorat y est profondément structurante. Un chiffre éloquent témoigne de l'importance accordée à cette fonction : en 24 ans, ce sont 654 personnes qui ont bénéficié de cette formation à la fonction tutorale, soit une moyenne de 27 professionnels par an, ce qui représente un engagement significatif dans la transmission des savoirs et savoir-faire.
Parallèlement à la formation des tuteurs, l’IRTESS a activement contribué au développement de l’apprentissage dans le secteur social. D'abord en tant que section d’apprentissage entre 2005 et 2013, l'institut a ensuite participé de manière décisive à la création du CFA du sanitaire et du social. Il en est un membre fondateur et siège à son conseil d’administration (ABDASM). Devenue par la suite Unité de Formation des Apprentis (UFA), l’IRTESS forme aujourd'hui un nombre d'apprentis en très forte augmentation dans ses différentes formations. Corrélativement, l'institut accompagne et forme également les maîtres d’apprentissage qui encadrent ces jeunes en devenir, assurant ainsi un continuum de qualité dans le parcours de professionnalisation. La reconnaissance de cette fonction d'encadrement et de transmission est fondamentale pour garantir l'excellence des pratiques dans le travail social.
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Préparer aux Rôles d'Accompagnant et de Soutien : Les Formations Cœur de Métier
Les formations de l'IRTESS Dijon préparent activement les étudiants à des rôles fondamentaux d'accompagnement, de soutien et de protection, des fonctions qui peuvent être assimilées aux missions générales d'un "curateur" dans le sens large de garant des droits et du bien-être des personnes.
La Formation d'Assistant de Service Social (ASS)
La formation d'Assistant de Service Social (ASS) est un cursus diplômant d'une durée de 3 ans, conçu pour former des professionnels polyvalents et capables d'intervenir auprès de publics variés. Elle est organisée sous forme d'alternance intensive, combinant des périodes de formation théorique en centre (totalisant 1517 heures) et des périodes de formation pratique sur le terrain (représentant 1925 heures). Cette répartition assure une immersion progressive et complète dans la réalité du métier.
La formation théorique est structurée autour de 4 Blocs de Compétences, directement issus du référentiel professionnel et conçus pour doter les futurs assistants de service social d'une expertise solide :
- Bloc de Compétences 1 - Concevoir et conduire un accompagnement social favorisant l’insertion sociale et l’amélioration des conditions de vie : Ce bloc vise à développer la capacité des étudiants à élaborer et mettre en œuvre des projets d'accompagnement individualisés, répondant aux besoins spécifiques des personnes et favorisant leur autonomie.
- Bloc de Compétences 2 - Favoriser et soutenir l'autodétermination des individus et des collectifs dans un but d’émancipation : L'accent est mis ici sur les approches participatives, permettant aux personnes accompagnées de devenir actrices de leur propre parcours et de s'émanciper des difficultés.
- Bloc de Compétences 3 - S'inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale : Ce bloc prépare les futurs professionnels à travailler en réseau, à collaborer avec différents acteurs institutionnels et associatifs, et à comprendre les enjeux des politiques sociales locales et nationales.
- Bloc de Compétences 4 - S'inscrire dans un domaine professionnel du travail social : Ce dernier bloc permet d'approfondir la connaissance des différents champs d'intervention du travail social, de la protection de l'enfance à l'insertion professionnelle, en passant par le soutien aux personnes âgées ou en situation de handicap.
La formation pratique est tout aussi essentielle et se compose de 55 semaines de stage, réparties sur les 3 années de formation. Ces stages sont effectués sous la conduite attentive de référents professionnels expérimentés qui assurent un encadrement et un suivi pédagogique de qualité. Les lieux de stage sont diversifiés et se réalisent sur tout le territoire de la Bourgogne ainsi que dans les départements limitrophes, offrant ainsi une richesse d'expériences professionnelles. La promotion 2022 a vu 56 candidats classés, témoignant de la compétitivité et de l'attrait de cette formation.
La Formation de Moniteur d'Atelier en Milieu Protégé
L'IRTESS propose également une formation d'un an destinée à devenir Moniteur d'atelier en milieu protégé. Ce cursus est particulièrement adapté aux salariés déjà en poste, aux personnes faisant fonction sans qualification reconnue, ou à celles en reconversion professionnelle qui souhaitent s'investir dans l'accompagnement de personnes en situation de handicap par le travail. Des sessions sont proposées à Dijon dès le 7 septembre, à Besançon le 5 octobre et à Nevers le 2 novembre, offrant une flexibilité géographique pour les candidats.
L'enseignement théorique de cette formation est structuré en 3 blocs de compétences, visant à développer des savoir-faire spécifiques au milieu protégé :
- Bloc 1 - Accompagner les personnes en situation de handicap dans les activités de production et dans les apprentissages en milieu de travail protégé : Ce bloc se concentre sur les méthodes pédagogiques adaptées pour favoriser l'acquisition de compétences professionnelles et l'intégration dans des activités productives.
- Bloc 2 - Organiser, conduire la production de biens ou de services et animer une équipe en situation de production en milieu de travail protégé : Il s'agit ici de développer les compétences en gestion d'équipe, d'organisation du travail et de supervision des processus de production, tout en tenant compte des spécificités du public accompagné.
- Bloc 3 - Soutenir le développement des compétences professionnelles des personnes : Ce bloc vise à outiller les moniteurs d'atelier pour qu'ils puissent évaluer les progrès, identifier les besoins en formation et accompagner les personnes vers l'autonomie professionnelle.
Pour obtenir le Titre, il est impératif d'avoir validé l'ensemble de ces 3 blocs de compétences. La validation d'un bloc est conditionnée par l'acquisition de toutes les compétences qui le composent. L'attribution d'une compétence est quant à elle évaluée au regard de plusieurs critères précis, observables aussi bien à l'écrit qu'à l'oral, assurant une évaluation complète et juste des acquis.
Autres Parcours et Rôles d'Accompagnement
L'IRTESS prépare également à d'autres professions essentielles à l'accompagnement social :
- Technicien de l'Intervention Sociale et Familiale (TISF) : La formation TISF vise à développer des compétences qui font du TISF un travailleur social de proximité, garant des droits et du respect des personnes accompagnées. Ce rôle est crucial pour le maintien de la cohésion familiale et le soutien à domicile.
- Session Travailleurs pairs : Une nouvelle session Travailleurs pairs débute le 21 avril. Il s'agit d'une formation de 209 heures, dispensée en petit groupe, à raison de 2 à 3 jours par mois. Cette initiative vise à valoriser l'expérience de personnes ayant traversé des difficultés similaires à celles de leurs pairs, les formant à devenir des soutiens précieux et crédibles.
Les Critères d'Admission : L'Exigence des Qualités Humaines et Professionnelles
L'admission aux formations de l'IRTESS Dijon est un processus rigoureux qui vise à sélectionner des candidats non seulement dotés de compétences académiques, mais aussi et surtout de qualités humaines et d'une motivation profonde pour les métiers du travail social. La commission d'examen des vœux, ou jury, constituée principalement d'enseignants de la formation, analyse les candidatures en se basant sur des critères prédéfinis. Cette grille permet d'indiquer le niveau d'importance accordé par la formation à chaque critère d'analyse. Des fiches de réorientation sont également disponibles pour les candidats non lycéens.
Plusieurs "attendus" sont particulièrement soulignés pour les filières du travail social :
- Disposer de qualités humaines, d'empathie, de bienveillance et d'écoute : Ces qualités sont essentielles dans toutes les filières ouvrant aux métiers du travail social, car elles fondent la relation d'aide et de confiance avec les personnes accompagnées.
- Montrer une capacité à gérer ses émotions et son stress face à des situations humaines difficiles ou complexes et à développer la maîtrise de soi : Les métiers du travail social confrontent souvent à des situations de fragilité humaine (jeunes, enfants, personnes en situation de handicap, personnes présentant un traumatisme, etc.). Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat puisse analyser et comprendre les situations humaines auxquelles il est confronté en réussissant à maîtriser ses propres émotions.
- Montrer un intérêt pour les questions sociales et une ouverture au monde : Cet attendu marque l'importance, pour les filières de formation en travail social, que le candidat ait un niveau minimum de curiosité pour la société et le monde qui l'entoure. Ces formations pluridisciplinaires ne peuvent être envisagées indépendamment des réalités humaines, sociales et culturelles qui caractérisent notre société.
- Montrer un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation : Les filières du travail social supposent un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation, éléments clés pour l'accompagnement des publics.
- Manifester de la curiosité et de l'intérêt pour l'engagement et la prise de responsabilités dans des projets collectifs : Le domaine professionnel auquel préparent les formations en travail social renvoie à l'accompagnement social-éducatif des personnes, pour lesquelles le professionnel est responsable et garant de l'éthique professionnelle et des valeurs qui y sont attachées.
- Pouvoir travailler de façon autonome, organiser son travail et travailler seul et en équipe : Cet attendu marque l'importance, pour les formations, de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. La capacité à travailler en équipe est donc importante pour ces formations, car la collaboration est souvent requise.
- Savoir mobiliser des compétences d'expression orale et écrite : Cet attendu marque l'importance, pour le travail social, de la mobilisation de compétences d'expression orale et écrite par le candidat, indispensables pour la communication avec les usagers, les partenaires et la rédaction de rapports professionnels.
Pour les formations comme celle d'Assistant de Service Social (ASS), le processus d’admission comprend l’étude du dossier Parcoursup suivie d'un entretien oral. Chaque dossier est évalué par l’équipe pédagogique selon 5 critères (quantitatifs et qualitatifs) qui sont notés de 0 à 20. L'entretien oral, d'une durée de 30 minutes, est conduit par un professionnel du secteur et/ou un formateur dans le champ du travail social. Il vise à évaluer l’aptitude et la motivation du candidat à l’exercice de la profession. Il est important de noter qu'un seul entretien est réalisé pour les candidats ayant confirmé plusieurs vœux à l’IRTESS de Bourgogne. Avant cet entretien, chaque candidat est invité à compléter un document qui lui servira de support à l'oral. L’entretien est noté de 0 à 20 sur la base d'une grille de notation spécifique. Toute note inférieure à 10/20 à l’un des 6 critères d’évaluation est éliminatoire. Ces critères incluent :
- La construction de la motivation.
- L'intérêt pour les questions sociales et/ou la participation à la vie sociale.
- Les capacités relationnelles manifestées au moment de l'entretien.
- Les capacités d'expression orale.
- La capacité à se projeter dans la formation.
- L'image que le candidat se fait du travail social et/ou éducatif.
Les dates des oraux pour les formations ASS et ASS en apprentissage se dérouleront les 28 avril et 05 mai. Pour les candidats ayant effectué plusieurs vœux au sein de l’IRTESS de Bourgogne, ils seront convoqués le 18 avril ou le 05 mai. En cas d’indisponibilité sur ces dates, il est impératif de prendre contact le plus tôt possible avec le service sélection (aux numéros 03.80.72.64.90 ou 03.80.92.64.70). La note d'admission finale est calculée en combinant la note de l'étude de dossier/20 (coefficient 1) et la note de l'entretien oral/20.
Un Engagement Élargi : L'IRTESS au Cœur de l'Actualité Sociale et Environnementale
L'engagement de l'IRTESS Dijon dépasse les frontières de ses formations pour s'inscrire activement dans les grandes problématiques sociétales et environnementales. L'institut participe et organise régulièrement des événements, colloques et séminaires qui enrichissent la réflexion collective et contribuent à l'évolution des pratiques professionnelles et des politiques publiques.
Parmi ces initiatives, on retrouve des webinaires organisés en partenariat avec des acteurs institutionnels majeurs. Un webinaire, par exemple, a été organisé par la DREAL, le Cerema et Alterre dans le cadre du Pacte des solidarités et de la COP de Bourgogne-Franche-Comté. Ces collaborations soulignent la transversalité des enjeux sociaux et la nécessité d'une approche intégrée.
L'IRTESS s'implique également dans des événements d'envergure nationale, tels que les XIXe Assises nationales de la protection de l’enfance. Ces assises sont organisées par l’Action Sociale, en étroite collaboration avec la Collectivité européenne d’Alsace et les partenaires du comité de pilotage. La participation à de tels événements permet de rester à la pointe des débats et des innovations dans des domaines aussi sensibles que la protection de l'enfance, un sujet central pour les métiers du social. Le programme détaillé de ces assises est généralement accessible pour consultation.
Enfin, l'institut contribue à la recherche et à la diffusion des connaissances par le biais de séminaires spécialisés. Un séminaire organisé par l’ONPE (Observatoire National de la Protection de l'Enfance) dans le cadre d’un cycle de séminaires de recherche composé de 4 séances, illustre cet engagement. Ces rencontres sont des occasions précieuses pour les professionnels, les chercheurs et les étudiants d'approfondir leur compréhension des défis contemporains et d'explorer de nouvelles pistes d'action. Tous ces événements et colloques témoignent de la vitalité de l'IRTESS Dijon et de sa volonté de rayonner bien au-delà de ses murs, en étant un moteur de réflexion et d'action pour un avenir plus solidaire.