Le tutorat est une action collective où l'enseignant ou le professionnel expérimenté peut notamment être relayé par des tuteurs. C'est une démarche formative cruciale qui s'inscrit pleinement dans les parcours d'apprentissage, qu'il s'agisse de la formation initiale des enseignants à l'IFP ou de l'accompagnement des alternants en entreprise. Comprendre la problématique de la posture tutorale est essentiel, que l'on accompagne soi-même des étudiants en formation, que l'on travaille avec des tuteurs, ou que l'on s'intéresse aux conditions favorables à la réussite des apprenants. Ce rôle, bien que demandant, est profondément enrichissant et multifacette, offrant des opportunités de développement personnel et professionnel significatives.
1. Un Besoin Croissant de Formation et d'Accompagnement Structuré pour les Tuteurs
Enseigner et accompagner ne s'improvisent pas. Les compétences de tuteurs peuvent s’acquérir par l’expérience, mais c’est un processus long et parfois incertain. Pour cette raison, des formations dédiées à l'accompagnement des parcours d'apprentissage sont devenues indispensables. Un cours en ligne, par exemple, a pour but d’aborder les principaux aspects de l’accompagnement tutoral afin de permettre aux futurs tuteurs d’en retirer les éléments clés et de mieux situer leur action. L'un des objectifs majeurs est d'outiller les tuteurs pour qu'ils puissent se lancer et assurer leurs séances de tutorat plus sereinement et plus efficacement. Il permet de repartir avec un carnet de bord personnalisable, des techniques d’animation de groupes et des méthodes pour maintenir la motivation des tutorés. Chaque semaine, des webinaires animés par des experts aident les participants à monter en compétences pour être capables d’apporter les réponses adéquates aux situations des étudiants qu'ils accompagnent.
Le tutorat, qu'il s'agisse de l'accompagnement d'un lauréat du concours externe ou interne, ou d'un apprenti en entreprise, joue un rôle central dans l'entrée dans le métier et la validation des acquis. Pour les professeurs des collèges et lycées qui souhaitent accompagner un collègue en début de carrière, ou pour les professeurs des écoles expérimentés désireux de transmettre leur savoir-faire aux futurs enseignants, une formation structurée est une base solide. Elle permet de s'assurer que le tuteur dispose des connaissances nécessaires pour guider efficacement son binôme et de mieux comprendre le cadre institutionnel et les enjeux liés à l’accompagnement.
Manager un tuteur - Module de démonstration - Babylon.fr
2. Le Tutorat à l'IFP : Une Mission au Cœur de la Formation des Enseignants
L'IFP invite régulièrement les enseignants expérimentés à entrer dans cette relation formative qu'est le tutorat et ainsi devenir une personne-ressource. Pour l'année scolaire 2025-2026, l'IFP lance sa campagne de recrutement des tuteurs du second degré. Les tuteurs exerceront dès septembre 2025 pour accompagner soit un lauréat du concours externe (exerçant à mi-temps ou à temps plein, selon décision de la commission académique), soit un lauréat du concours interne (exerçant à temps plein).
De l’entrée en pré-professionnalisation jusqu’à l’obtention de son concours, le futur enseignant (étudiant, lauréat de concours…) est amené à effectuer de nombreux stages en établissements. Sa mission première est d’apporter aide et soutien à la résolution de problèmes professionnels et de permettre ainsi le développement de compétences et la construction de l’identité professionnelle. À ce titre, le tutorat fait partie intégrante de la formation. Tuteur et étudiant stagiaire constituent un binôme, formant une alliance essentielle pour la réussite du parcours. Le tuteur est un "maître enseignant" fort de son expérience, possédant des connaissances approfondies et ayant acquis des compétences certifiées au fil des années. Il soutient celui ou celle qui se forme au même métier que lui, agissant comme un mentor, quelqu’un à qui l’on peut se référer, sur qui l’on peut s’appuyer.
Accompagner, conseiller, observer, évaluer : autant de missions essentielles pour guider un futur enseignant vers la réussite. La formation dédiée au tutorat proposée par l'IFP offre des outils concrets, des mises en situation et des clés pour assumer pleinement ce rôle essentiel. Elle est accessible à toute personne en situation de handicap, soulignant l'engagement de l'institution pour l'inclusion et le développement de compétences solides dans le domaine du tutorat.
3. La Valorisation des Compétences et la Constitution d'une Communauté de Tuteurs
Le tutorat est non seulement une opportunité de transmettre, mais aussi un moyen de valoriser ses propres compétences. Ce cours offre la possibilité de se former, mais donne aussi des clés pour mettre en valeur les compétences de tuteur. Les témoignages de tuteurs et tutrices permettent de prendre conscience des compétences mises en œuvre lors des situations tutorales. Ces compétences dépassent largement la question de l’accompagnement et sont valorisables dans bon nombre d’activités professionnelles. Savoir motiver les gens de manière adaptée est une qualité appréciée par de nombreux employeurs. De plus, en tant que tuteur, on aborde toujours la matière d'une manière différente, ce qui peut même être une occasion d'apprendre de nouvelles choses.
Un des objectifs des formations est la constitution d’une communauté professionnelle. Cela offre l'occasion d’identifier des collègues assurant les mêmes fonctions, de prendre des contacts et de faire connaissance avec des acteurs du tutorat dans l’enseignement supérieur. Cette dimension collaborative du tutorat est de plus en plus reconnue, où différents acteurs entourent l'apprenti et le tuteur délègue de nombreuses tâches, comme le souligne Benoît Ledoux, consultant en formation.
4. Les Dynamiques d'Apprentissage et l'Adaptation aux Besoins Spécifiques
Comprendre les dynamiques d’apprentissage et savoir apporter la bonne réponse à tel ou tel besoin est une compétence clé du tuteur. Le tuteur adopte une pédagogie spécifique aux besoins de son élève de manière à favoriser l’apprentissage de ce dernier. Cela implique d'être capable de décomposer une compétence complexe en étapes simples et progressives, de fixer des objectifs pédagogiques réalistes et mesurables, d'organiser un parcours de montée en compétence sur la durée du contrat et d'évaluer les acquis de manière structurée en donnant des feedbacks constructifs. Ces techniques ne s’improvisent pas et s’apprennent avec une méthode éprouvée.
Le tuteur doit être capable de suivre l'apprenant sans que les incidents qui se produisent inévitablement dans les entreprises ne troublent ni l'évaluation, ni l'avancée de la formation. Son suivi doit être régulier afin d'anticiper certaines dérives, comme une baisse de motivation se traduisant par des retards ou des erreurs. Si elles surviennent, il faut en discerner les causes : conflit interne, problème de compétences, difficultés personnelles. C'est également essentiel que le tuteur aide l'apprenti à s'intégrer et à changer progressivement de comportement.
5. L'Enrichissement Personnel et Professionnel du Tuteur
Devenir tuteur est une aventure humaine et professionnelle enrichissante qui permet d’aider un étudiant stagiaire ou un professeur des écoles stagiaire à prendre son envol. Au-delà des aspects purement pédagogiques, le tutorat est un passe-temps gratifiant et enrichissant. Avec l'aide du tuteur, l'élève obtient de meilleurs résultats, a plus confiance en lui et peut ainsi mieux se débrouiller. En tant qu'enseignant, on voit l'élève s’épanouir grâce à ses conseils, ce qui est une grande source de satisfaction.
Ceux qui veulent devenir tuteur acceptent le défi d’abandonner leur zone de confort. Ils rencontrent de nouvelles personnes, des situations (familiales) qui sont parfois difficiles à gérer. Cela développe un haut degré de compétences relationnelles et de communication, donnant de la couleur aux interactions futures. Être tuteur oblige à prendre de la hauteur vis-à-vis de son métier, de sa pratique professionnelle et transforme la vision que l'on a de son entreprise et de son organisation. C'est une occasion de développer ses compétences managériales, d'apprendre à encadrer, motiver et accompagner un jeune dans son parcours professionnel.
6. Le Tutorat en Entreprise : Un Cadre Juridique et Opérationnel Spécifique
Le tutorat ne s’improvise pas, surtout dans le cadre de l'alternance. Il se construit pas à pas pour mener l’apprenant vers la réussite de sa mission. Un tutorat improvisé conduit régulièrement à l’échec - frustration côté tuteur, démotivation côté apprenti, et parfois rupture du contrat. Se former à la fonction tutorale est une solution éprouvée pour structurer durablement les pratiques d’accompagnement.
6.1. Acquérir les Connaissances Juridiques Propres à l’Alternance
Le tutorat est un univers juridique particulier. Une formation tuteur permet de maîtriser ce cadre sans erreur, comprenant les responsabilités de l’apprenti et de l’employeur, les droits et devoirs de chacun, les modalités spécifiques du contrat d’apprentissage et du contrat de professionnalisation, ainsi que les spécificités pour le secteur public. Le tuteur apprend à comprendre la période d’essai, les conditions de rupture, les obligations de présence et les responsabilités en cas d’accident du travail. Il est également important de se renseigner sur les conditions légales pour devenir tuteur d’un apprenti, qui exigent généralement 5 ans d’expérience dans le domaine concerné et le goût de transmettre ses connaissances.
6.2. Comprendre la Relation Triangulaire : Entreprise, Apprenant et CFA
L’apprenant alterne entre l’entreprise et le CFA, impliquant trois acteurs principaux, des responsabilités partagées et des temporalités différentes. C’est ce qu’on appelle la relation triangulaire. Une formation tuteur permet de comprendre son rôle par rapport à celui du formateur et du référent pédagogique de l’école, d'optimiser la relation entre l'entreprise et le CFA, d'articuler les apprentissages théoriques en école et les apprentissages pratiques en entreprise, et d'identifier les moments-clés du parcours (visite d’entreprise, examens, soutenance). C’est l’un des facteurs clés de la réussite de l’accompagnement.
6.3. Mieux Comprendre le Rôle du Tuteur Vis-à-vis de l’Alternant
Le rôle du tuteur n’a rien d’évident à tenir. Une formation tuteur clarifie cette posture : est-il un supérieur hiérarchique, un référent, un mentor ? Sur quels leviers va-t-il jouer auprès de l’apprenti ? Le programme du tuteur est riche : accueil et intégration, transmission des compétences, évaluation des acquis, suivi régulier, gestion des relations avec l’école, aide à la préparation du mémoire et de la soutenance. La première des missions d’un tuteur “de stage” est d’accueillir et d’intégrer son apprenant dans les meilleures conditions au sein de l’entreprise ou de l’organisme dans lequel il va évoluer. Développer une relation de confiance est la base pour aider un élève à progresser dans l’analyse de ses pratiques et dans la construction de ses compétences. Le tuteur accompagne, partage et fait connaître la culture de sa structure professionnelle, il aiguille et anime la transmission de savoirs opérationnels.
6.4. Maîtriser le Transfert de Compétences
Le cœur de la mission tutorale est la transmission. Mais transmettre n’est pas une compétence innée. Le savoir est là, mais comment l’amener à un jeune qui débute, en respectant son rythme d’apprentissage et ses acquis du moment ? Une formation tuteur apprend à décomposer une compétence complexe en étapes simples et progressives, à fixer des objectifs pédagogiques réalistes et mesurables, à organiser un parcours de montée en compétence sur la durée du contrat et à évaluer les acquis de manière structurée en donnant des feedbacks constructifs.
6.5. Mieux Comprendre l’Intergénérationnel
La différence entre les générations peut être à l’origine d’un certain « décalage » entre l’alternant, son tuteur et son équipe. Les jeunes alternants ont des codes, des attentes, des modes de communication qui peuvent surprendre. Cette diversité est une richesse, à condition de savoir la gérer. Une formation tuteur apporte les bases des techniques de communication intergénérationnelle, une sensibilisation aux mécanismes d’apprentissage des jeunes, des outils pour gérer la relation tuteur-apprenant dans la durée et des clés pour prévenir les malentendus générationnels. C’est aussi l’occasion de comprendre comment les générations Z et Alpha conçoivent leur rapport au travail, un savoir précieux pour tout manager d’aujourd’hui.
Manager un tuteur - Module de démonstration - Babylon.fr
6.6. Prendre en Main des Outils Opérationnels Concrets
Une formation tuteur n’est pas que de la théorie. C’est aussi la maîtrise d’outils opérationnels qui seront utilisés au quotidien : référentiel de compétences pour structurer le parcours, carnet de liaison pour documenter la progression, grille d’évaluation pour mesurer les acquis, fiche de mission pour cadrer le périmètre, tableau de bord pour suivre les objectifs. Ces outils, fournis pendant la formation, font gagner un temps considérable lors du déploiement.
6.7. Intégrer l’IA Générative dans la Transmission des Compétences
L’arrivée de l’IA générative change la donne pour le tutorat. Les apprentis arrivent souvent en entreprise plus à l’aise avec ces outils que leurs tuteurs. Cette dynamique transforme la relation tutorale en échange réciproque. Une formation tuteur à jour intègre cette dimension : comprendre les usages responsables de l’IA dans son métier, apprendre à encadrer un alternant qui utilise des outils comme ChatGPT, Claude ou Gemini, identifier ce qu’on peut déléguer à l’IA (production de premières versions, recherches, structuration) et ce qu’on doit garder côté humain (analyse critique, décision, transmission), et accepter le tutorat partiellement inversé où l’apprenant transmet l’usage des outils numériques au tuteur. L’entreprise qui intègre cette dimension dans son tutorat envoie un message fort : elle est moderne, elle reconnaît la valeur des compétences que les jeunes générations apportent, et elle prépare son équipe aux mutations professionnelles en cours.
7. Le Financement et les Obligations des Formations de Tuteurs
L’objectif final d’une formation au tutorat est de garantir un accompagnement de qualité jusqu’au diplôme. Un alternant accueilli et accompagné de la meilleure façon, qui peut exprimer son talent et devenir un professionnel compétent, c’est un gain de temps, d’expérience et d’attractivité pour les deux parties, sans compter la prévention des ruptures de contrat (environ 28 % des contrats d’apprentissage connaissent une rupture en France).
7.1. Critères de Choix d'une Formation Tuteur
Toutes les formations tuteur ne se valent pas. Plusieurs critères sont à vérifier avant de s’engager.
- La certification RS5515 : La certification RS5515 « Accompagner et conduire la mission de tuteur en situation de travail » est le standard reconnu par France Compétences pour la fonction tutorale. Une formation certifiante RS5515 garantit un référentiel de compétences validé par l’État, une évaluation finale formalisée, un certificat reconnu par les OPCO et les branches, et une éligibilité aux financements OPCO et CPF.
- La durée et le format : Selon la disponibilité, plusieurs options s’offrent aux tuteurs : 1 à 2 jours en présentiel (format intensif), 1 jour + e-learning (format hybride, plus flexible), distanciel synchrone (adapté aux entreprises multi-sites), inter-entreprises (échanges entre pairs et croisement d’expériences), intra-entreprise (adapté aux spécificités de l’organisation).
7.2. Le Financement des Formations
Une formation tuteur est finançable à 100 % dans la plupart des cas par les OPCO (Opérateurs de compétences) via une prise en charge sur le budget formation des branches, par le CPF (Compte personnel de formation) pour les formations certifiantes RS5515, ou par le plan de développement des compétences de l’entreprise. Des aides spécifiques existent également dans certains secteurs (BTP, métallurgie, propreté, etc.). Le coût zéro pour l’entreprise est donc tout à fait atteignable, ce qui rend la formation des tuteurs une option très accessible.
7.3. Les Obligations de Branche
Certaines branches professionnelles rendent la formation tuteur obligatoire via leurs accords de branche, notamment dans le BTP, la métallurgie ou la propreté. Il est impératif de vérifier la convention collective avant de désigner un tuteur, car il peut y avoir une obligation légale dans le secteur concerné.
8. À Qui S'Adresse une Formation Tuteur ?
La formation tuteur concerne potentiellement tout salarié appelé à accompagner un nouvel arrivant en entreprise. Cela inclut les tuteurs d’apprentis (contrat d’apprentissage), les tuteurs d’alternants en contrat de professionnalisation, les maîtres d’apprentissage quel que soit leur niveau hiérarchique, les managers qui accueillent un alternant dans leur équipe, les salariés expérimentés qui transmettent leur savoir-faire à des nouveaux entrants, les référents handicap chargés d’accompagner un apprenti en situation de handicap, et les chefs d’entreprise dans les TPE/PME où l’employeur est aussi le tuteur. La question du volontariat est par ailleurs essentielle : un tuteur désigné contre son gré donne rarement de bons résultats.
Le tutorat se décline sous différentes formes et tailles, pour tous les âges et tous les niveaux. Les élèves et les étudiants cherchent souvent des conseils pour se préparer à un test ou à un examen, ou un tutorat général pendant l'année ou pour se préparer à la nouvelle année scolaire. Il est important de motiver et d'aider l'étudiant à étudier plus efficacement. Il se peut aussi qu'un non-étudiant veuille du tutorat, lié à son emploi pour apprendre à utiliser un registre de langue professionnel, souvent pour l’anglais ou pour le français. D'autres "étudiants" adultes voudraient apprendre une nouvelle langue comme passe-temps : pour parler espagnol en vacances ou pour pouvoir communiquer en anglais avec de nouveaux amis.
9. Intégrer et Favoriser l'Épanouissement des Jeunes
En tant que tuteur, on joue un rôle clé dans l’intégration des jeunes dans le monde du travail. On les aide à comprendre les attentes de l’entreprise, à s’adapter à la culture d’entreprise et à développer les compétences nécessaires pour réussir dans leur futur métier. L'accompagnement est essentiel pour leur donner confiance en eux et les préparer à leur carrière professionnelle. Devenir tuteur en entreprise est une expérience enrichissante tant pour le tuteur que pour l'apprenti. En plus de contribuer à la formation de la nouvelle génération de professionnels, le tuteur y gagne également en compétences et en satisfaction personnelle. C'est une manière de donner du sens à son parcours professionnel en partageant les compétences acquises au fil des années. Voir un jeune évoluer et progresser grâce aux conseils est une grande source de satisfaction.
Former un apprenti permet de préparer la relève au sein de l'entreprise. En intégrant de jeunes talents, on contribue au renouvellement des compétences et à l'innovation. Les apprentis apportent souvent un regard neuf et des idées nouvelles, ce qui peut être bénéfique pour l'entreprise. De plus, former un apprenti est une manière de répondre aux besoins futurs en main-d'œuvre qualifiée.