Pendant la prochaine période, le printemps, les bourgeons et le jardinage reprennent leurs droits, offrant une opportunité idéale d'aborder la nature avec les enfants en maternelle. Cette saison, riche en découvertes, invite à la mise en place d'activités ludiques et éducatives. Au cœur de cette démarche, le « jeu du jardinier » se présente comme un outil pédagogique polyvalent, permettant un jeu de manipulation, de dénombrement, de pré-lecture et bien d'autres apprentissages, avec plusieurs niveaux de difficulté. L'objectif est de réaliser de beaux carrés de jardinier avec de belles fleurs, en respectant les envies du jardinier. Pour les élèves de Moyenne Section (MS) et Grande Section (GS), trois niveaux sont envisagés, le premier niveau du jeu étant constitué de cartes allant de 1 à 10. Ce type d'approche est conçu pour bien fonctionner avec les élèves, testé au préalable pour en assurer la pertinence et l'engagement des enfants.
L'Immersion Thématique : Préparer l'Environnement d'Apprentissage
Pour introduire le thème du jardinage et captiver l'attention des enfants, une immersion complète dans l'univers des jardiniers est essentielle. Cela commence par l'aménagement de l'espace de la classe ou du service de garde, transformant le lieu en un véritable jardin d'éveil.
Décoration et Ambiance Visuelle
Décorer les murs est une première étape pour mettre le local dans l’ambiance du thème. On peut imprimer, découper et plastifier des éléments représentant le thème des jardiniers. Des éduca-thèmes et éduca-décos spécifiques aux jardiniers et aux légumes sont disponibles pour créer cette atmosphère. Les murs, les armoires et même le plancher peuvent être utilisés pour afficher plusieurs images et photos de jardinier. Il est possible de tracer et découper des arbres et des champs sur des sacs d’épicerie bruns que l'on aura découpés, et chacun peut découper des images de fruits, de légumes, de fleurs, etc. pour les décorer. Une corde à linge peut être installée pour suspendre les images et bricolages en lien avec le thème à l’aide d’épingles à linge. Inviter les parents à décorer le mur avec les éducateurs en leur suggérant d’y ajouter différents éléments en lien avec le jardinage renforce le sentiment de communauté et d'implication.
L'Éveil Sensoriel et la Découverte des Plantes
Une plante peut être apportée au service de garde et installée dans un coin, bien à la vue des enfants. Une causerie peut être démarrée avec eux en leur montrant et en nommant les différentes parties de la plante. Les enfants peuvent être questionnés sur les soins dont la plante a besoin pour bien grandir et être en santé. Remplir un pot avec des graines de plantes (ou de fleurs) et le fermer bien, puis le placer sur la table avant l’arrivée des enfants, peut servir de déclencheur pour la curiosité. Des images de légumes peuvent être fixées au sol en forme de cercle pour rassembler les enfants pour la causerie, en les interrogeant sur les légumes qui poussent dans un jardin. Différents accessoires de jardinage peuvent être apportés, comme une pelle, des gants, un râteau, etc., et laissés à la manipulation des enfants pour qu'ils les nomment ensuite. Ces manipulations et discussions sont cruciales pour l'éveil des sens et la découverte de la vie des plantes.
L'utilité des plantes
Ressources Pédagogiques pour un Apprentissage Structuré
Pour soutenir le jeu du jardinier, une variété d'outils et de fiches pédagogiques sont proposées, facilitant l'acquisition de compétences en langage, écriture et motricité fine.
Jeux d'Images et de Mots : Vocabulaire et Pré-lecture
Des jeux d’images thématiques peuvent être utilisés comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Ces images peuvent également décorer le local ou aménager un coin thématique. Un « flipogram » peut être créé à partir d'images imprimées et plastifiées, avec un trou dans les coins supérieurs gauche et droit de chaque image pour y insérer un anneau. Le « flipogram » est facile à manipuler et permet aux enfants d'explorer les images en les soulevant et en les passant derrière le paquet une à une, nommant les items qui s'y trouvent.
Les étiquettes-mots des Jardiniers/Jardinières, imprimées et plastifiées, sont particulièrement utiles. Chaque enfant peut piger une étiquette-mot et, à tour de rôle, présenter l’image qu’il a pigée (ex. : une fleur). Une discussion peut ensuite être menée avec les enfants pour voir ce qu’ils connaissent par rapport à l’image pigée. Pour un apprentissage plus actif, plusieurs étiquettes-mots peuvent être imprimées en deux copies et accrochées sur une corde à linge avec des épingles à linge colorées. Les autres étiquettes-mots peuvent être déposées dans une pile, et les enfants peuvent venir piger un mot à tour de rôle, le lire avec l’éducateur, puis trouver le mot correspondant sur la corde à linge pour fixer leur copie par-dessus. Une autre activité consiste à cacher plusieurs étiquettes-mots, y compris des étiquettes-mots géants, ici et là dans le service de garde ou la cour extérieure. Le groupe est divisé en deux équipes et, à un signal, les enfants tentent de récupérer le plus d’étiquettes-mots possible dans un laps de temps prédéterminé. Pour obtenir un point, les enfants de chaque équipe doivent pouvoir « dire » les mots qu’ils ont trouvés.
Fiches d'Activités et d'Écriture
Des fiches d'activité sont suggérées chaque semaine, à imprimer et à suivre les indications. Elles peuvent être plastifiées et insérées dans un cahier à anneaux avec des crayons effaçables à sec, laissant le cartable à la disposition des enfants pour qu'ils l’explorent lorsqu’ils en ont envie. De même, des fiches d'écriture sont proposées, à imprimer pour chaque enfant ou à plastifier et utiliser avec un stylo effaçable. Il est possible de coller plusieurs étiquettes-mots sur des feuilles de papier et de les plastifier, puis de les installer dans un cartable. Les enfants peuvent ainsi tracer les différents mots à l’aide de crayons effaçables à sec, un espace libre pouvant être laissé sous chaque étiquette-mot si désiré.
Des fiches éduca-nouilles Jardiniers/Jardinières sont à imprimer pour chaque enfant. Les enfants peuvent les colorier et utiliser des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Une variante est de demander aux enfants de remplir les espaces prévus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants si les nouilles magiques ne sont pas disponibles. Les fiches ficelles de cire sont aussi une option, à imprimer pour chaque enfant. Enfin, un papier à lettres thématique est proposé chaque semaine, utilisable pour communiquer avec les parents, dans le coin écriture ou pour identifier les différents bacs thématiques.
Aménagement de Coins de Jeu Thématiques et Jeux de Rôle
L'aménagement de coins spécifiques enrichit l'expérience des enfants, leur permettant de s'immerger dans différents rôles liés au jardinage.
Le Coin Fleuriste
Un coin chez le fleuriste peut être aménagé avec des rubans, des papiers transparents pour emballer, des fleurs en tissu et quelques vases incassables. Les enfants peuvent y créer leurs propres bouquets, emballer des fleurs et simuler la vente, développant ainsi leur créativité et leurs compétences sociales.
Le Coin Jardinage
Un coin jardinage peut être aménagé avec différents accessoires de jardinage jouets, quelques arrosoirs, et des pots de plantes vides. Dans la cour extérieure, ce coin peut être enrichi de brouettes et tondeuses pour enfants, d'outils de jardinage, de pots de fleurs en plastique, de fleurs en tissu et de gants de travail. Installer un petit jardin dans un coin de la cour et y planter différents légumes offre une expérience concrète et tactile. Un bac de terre noire avec des outils pour jardiner, des fleurs en plastique et un arrosoir vide (pour éviter les dégâts) constitue également un excellent support pour le jeu libre.
Le Coin Marché
Un coin au marché peut être aménagé en installant un étalage de différents produits du jardin, tels que légumes et fleurs, que les enfants pourront vendre. Cela favorise le jeu symbolique, le dénombrement et l'interaction sociale.
Activités Créatives et Sensorielles
La pâte à modeler peut être utilisée avec des fleurs artificielles à planter dedans pour faire des bouquets, et des emporte-pièces en forme de différentes fleurs ajoutent à l'expérience créative. Mettre plusieurs légumes dans un bac et laisser les bébés les manipuler permet un éveil sensoriel précoce.
Jeux et Activités pour Développer les Compétences Clés
Le jeu du jardinier en maternelle est une source inépuisable d'activités pour le développement des compétences cognitives, motrices et linguistiques.
Développement du Langage et de la Communication
Outre les étiquettes-mots et les causeries, les jeux de rôle contribuent grandement à l'expression orale. Le jeu chanté « Promenons-nous dans le jardin » est un classique : tous les enfants se promènent en chantant, à l’exception d’un enfant désigné comme le jardinier. La chanson reprend après chaque réponse du jardinier qui s'habille (« Je mets mes bas », « Je mets mes culottes », etc.) et à la fin, il répond : « Je vais vous attraper ! » et poursuit les enfants. Ce jeu stimule l'écoute, le vocabulaire et la motricité.
Dénombrement et Logique Mathématique
Le premier niveau du jeu du jardinier, avec des cartes allant de 1 à 10, est une base solide pour le dénombrement. La marelle géante, tracée au sol avec du ruban adhésif, permet de se déplacer entre les différents locaux ou pièces en alternant les sauts sur un pied et sur deux pieds. Lancer un dé qui déterminera le nombre de pas à faire et compter avec les enfants en avançant d’un pas chaque fois que l'on nomme un chiffre est une excellente façon d’apprendre à compter tout en bougeant.
Le « jeu du potager » est une autre activité de dénombrement et de reconnaissance. En imprimant six exemplaires de chaque image de légume, en les plastifiant et en les collant au sol, les enfants peuvent sauter d’un légume identique à l’autre (exemple : de chou en chou). En nommant un légume, les enfants doivent essayer de faire le trajet en sautant sur le légume nommé, sans aller sur les autres légumes. Lorsque l’éducatrice nomme un autre légume, les enfants doivent changer leur trajet. Une variante consiste à avoir un exemplaire de chaque légume pour chaque enfant du groupe. En faisant jouer de la musique et en l'arrêtant, les enfants doivent rapidement aller sur le légume nommé.
Le jeu « Dans mon jardin » est un cercle assis où les enfants répètent : « Dans mon petit jardin, je plante des… » (par exemple : des radis), favorisant la mémoire et le vocabulaire des légumes.
Motricité Fine et Globale
Motricité Fine : Le « jardin à lacer » est une activité de motricité fine où l'on imprime, plastifie et poinçonne des trous tout autour des légumes. Sur une table de jeu, on met des lacets avec un nœud au bout, et les enfants peuvent les manipuler. Les fiches éduca-nouilles et ficelles de cire contribuent aussi au développement de la dextérité. La manipulation des outils de jardinage jouets ou des fleurs artificielles dans la pâte à modeler affine également la préhension et la coordination.
Motricité Globale :
- Course aux jardiniers/jardinières : Des images sont imprimées et collées au sol un peu partout dans le local, avec une image de moins que le nombre d’enfants (comme une chaise musicale). Les enfants se promènent au son de la musique, et quand celle-ci arrête, ils doivent immédiatement s’asseoir sur une image. L’enfant qui n’a pas de place rejoint l'éducateur.
- Apprenti jardinier : Un des enfants est l’apprenti jardinier et s’accote contre un mur. Les autres sont alignés contre un autre mur. L’apprenti jardinier se retourne face à son mur et tape trois fois dessus en comptant : « 1, 2, 3, apprenti jardinier ! » Les joueurs avancent le plus vite possible, mais doivent s’immobiliser dès que l’apprenti jardinier se retourne. S’ils ne sont pas totalement immobilisés, ils retournent à leur point de départ.
- Labyrinthe : Un labyrinthe peut être construit avec des obstacles comme une corde passée entre deux chaises sous laquelle les enfants doivent ramper ou par-dessus laquelle ils doivent passer sans y toucher. Des éléments comme un chaudron sur une chaise avec une grosse cuillère pour brasser la sauce peuvent nécessiter de ramper en dessous. Des accessoires (chapeau de cuisinier, tablier) que les enfants doivent enfiler pour terminer la course peuvent être incorporés. Les enfants peuvent être invités à aider à construire le parcours.
- Course aux outils : Des outils de jardiniers miniatures, imprimés et plastifiés, peuvent être cachés dans le local, et les enfants partent à la chasse aux outils.
- Jeu des fleurs : En cercle, debout, les enfants sont désignés comme différentes fleurs (marguerites, roses, tulipes). Quand on dit : « Les marguerites, bougez ! », les enfants qui sont des marguerites doivent rapidement changer de place.
- Papillons multicolores : Le modèle de fleurs multicolores et papillons multicolores est imprimé ou découpé dans du papier de différentes couleurs et posé par terre. Chaque enfant reçoit un papillon de la même couleur qu'une des fleurs. Le jeu est similaire à la chaise musicale, mais sans compétition : les enfants circulent autour des fleurs et à l'arrêt de la musique, chaque « papillon » trouve une fleur de sa couleur. Les papillons peuvent être échangés avant de reprendre le jeu. Pour les plus jeunes, le jeu peut être simplifié avec seulement deux couleurs de fleurs et de papillons.
Le Jardin Réel : Un Laboratoire à Ciel Ouvert
Le jardin de l'école ou celui de la maison est propice à une multitude d'activités, à l’observation, à l’éveil des sens et à la découverte de la vie des plantes.
Activités Pratiques au Jardin
Suivant les saisons, c'est la possibilité de mettre les mains dans la terre, de semer, de planter un très grand nombre de végétaux : légumes, plantes aromatiques, fleurs, petits fruits. Les enfants peuvent être laissés arroser les cultures en tenant compte des besoins des plantes, de l’ensoleillement et après vérification de l’humidité du sol et de l’état du feuillage. Ce contact direct avec la terre et les plantes offre une expérience d'apprentissage inégalée, où les concepts abordés en classe prennent vie. Un parcours avec des poutres, un tunnel, des cerceaux, etc., peut être monté tout au long du parcours, avec des images de légumes fixées, pour allier activité physique et reconnaissance des végétaux. L'installation d'un petit jardin dans un coin de la cour et la plantation de différents légumes concrétisent l'apprentissage du cycle de vie des plantes et de l'importance des soins.
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