Grenoble École de Management (GEM), désormais connue sous l'appellation GEM - Alpine Business School, représente une institution d'enseignement supérieur de premier plan, résolument tournée vers l'avenir et l'international. Forte de son identité renouvelée, fidèle à son ADN, elle incarne un esprit pionnier, un ancrage alpin solide et une ouverture internationale constante. En tant que grande école de management internationale, triplement accréditée et Société à Mission, GEM combine avec succès l'excellence académique, une recherche à impact significatif et une pédagogie immersive. Cette approche globale vise à former des professionnels aguerris, capables d'agir avec discernement face aux grandes transitions économiques, environnementales et sociétales qui façonnent notre monde. Présente en France et connectée à un large réseau international, GEM s'engage à accompagner des trajectoires exigeantes, préparant ainsi ses étudiants à devenir des acteurs du changement, au service d'un avenir durable et éclairé. Choisir GEM, c'est opter pour une école du top 8 en France, reconnue pour son exigence académique, ses expériences concrètes et son ouverture sur le monde.
L'Excellence Académique et le Rayonnement International de GEM
L'engagement de GEM envers l'excellence académique se reflète de manière concrète dans son positionnement au sein des classements nationaux et internationaux. L'école confirme sa place dans le Top 8 des business schools en France, comme l'atteste le Classement Financial Times - European Business Schools 2025. Plus largement, GEM figure dans le Top 8 des business schools en France et le Top 30 en Europe, une reconnaissance manifeste de son exigence académique et de son rayonnement international. Le Master in finance, par exemple, progresse significativement dans le classement du Financial Times, se classant 22e mondial, 18e en Europe et 7e en France. Ces classements ne sont pas les seuls indicateurs de réussite, l'école brillé également sur les indicateurs de satisfaction étudiante, de progression salariale et de retour sur investissement. En France, GEM gagne quatre places dans le classement PGE de L’Étudiant, atteignant la 10e position, et grimpe également dans ceux de Challenges et Le Figaro où elle se hisse à la 9e place. Elle gagne deux places dans le classement du Parisien et se positionne à la 31e place européenne (et top 50) dans le classement général du Financial Times.
Au-delà des classements, GEM se distingue par un positionnement singulier, caractérisé par une pédagogie immersive ancrée dans le réel, une recherche à impact prononcé, une forte ouverture internationale et un engagement clair face aux grandes transitions économiques, technologiques et sociétales. Historiquement basée à Grenoble, ville reconnue comme Capitale Verte Européenne, ainsi que ville de sciences et de technologies, l’école a su développer une solide expertise en Management de la Technologie et de l’Innovation. Cette orientation fondatrice lui a permis d’élargir ses champs d’expertise en recherche et en formation. Aujourd'hui, ces expertises s'articulent autour de domaines cruciaux tels que le digital, la santé, l’énergie, l’entrepreneuriat, l’économie du partage et la géopolitique, garantissant une pertinence constante des programmes proposés.
Chaque année, GEM accueille des étudiants de plus de 120 nationalités différentes, créant ainsi un environnement d’apprentissage riche et multiculturel. Grâce à ses campus et à ses nombreux partenariats académiques à travers le monde, l'école offre à ses étudiants des opportunités uniques d’échanges et de doubles diplômes avec des institutions de renom. L’international fait partie intégrante de l’expérience étudiante à GEM. Les programmes enseignés en anglais, la diversité culturelle présente sur les campus, les échanges, les mobilités et les doubles diplômes, appuyés sur un réseau d’universités partenaires mondial, permettent aux étudiants de vivre une expérience internationale concrète. Cette dimension internationale est intégrée à leur parcours académique et professionnel, renforçant ainsi leur employabilité sur les marchés internationaux. L'internationalisation de GEM est un choix stratégique assumé, car dans un monde où les transitions se jouent à l’échelle mondiale, GEM choisit d’intervenir là où les enjeux sont les plus vifs. À Dubaï, par exemple, la présence de GEM repose sur un partenariat avec un acteur local et s’inscrit dans une logique de sobriété. Il ne s'agit pas d'un campus traditionnel, mais d'une implantation ciblée conçue pour répondre aux besoins spécifiques de la région, avec une offre centrée sur la durabilité, l’énergie et le luxe responsable. L’enseignement y est principalement assuré par des intervenants locaux, dans le respect des standards académiques de GEM, afin de former sur place des étudiants internationaux. Cette décision, loin d'être une concession, incarne une affirmation forte du modèle de GEM, fondé sur l’éthique, la rigueur et l’esprit critique. Cette approche et ces prises d’initiatives sont d’ailleurs saluées à l’international. Lorsque les États-Unis ont suspendu les visas étudiants, GEM a été parmi les premières institutions à se mobiliser pour accueillir les étudiants concernés. Des médias internationaux comme CNN et le Financial Times ont salué cette initiative, soulignant la capacité des grandes écoles françaises, et de GEM en particulier, à proposer une alternative fondée sur les faits, la liberté de pensée et l’inclusion. Aujourd’hui, les hubs développés en Chine ou au Canada s’inscrivent dans cette même dynamique ciblée et stratégique.
Une Offre Pédagogique Diversifiée et Adaptée aux Enjeux du Monde
GEM propose une large gamme de programmes en management, couvrant tous les niveaux, du post-bac à l’executive education. Cette offre inclut des Bachelors, le Programme Grande École, des MSc, des Mastères Spécialisés, des MBA, des DBA et des PhD, ainsi que des programmes certifiants. Conçus dans un environnement international, ces cursus sont spécifiquement élaborés pour développer des compétences académiques, professionnelles et humaines fortement recherchées par les employeurs, tant en France qu’à l’international.
Pour aider les futurs étudiants à s'orienter dans cette offre variée, GEM met à disposition des outils comme un quiz interactif intitulé "Quel master est fait pour vous ?". Bien choisir sa spécialisation constitue une étape clé de tout projet professionnel, et cet outil permet de trouver le programme qui correspond le mieux aux aspirations de chacun. En explorant les options, les candidats peuvent se poser les questions essentielles : "Vous êtes ?", "Votre niveau actuel ?", "Vous cherchez ?", "À quel rythme ?" pour mieux cerner leurs besoins et découvrir "Nos formations, votre parcours".
Le Business Lab for Society, véritable laboratoire de R&D pour l’enseignement et les pratiques de management à l'échelle mondiale, positionne GEM comme un espace d’expérimentations, de réflexion et d’hybridation. Il déploie une offre riche de 50 programmes de formation initiale et continue, disponibles en français et en anglais, reflétant l'innovation constante de l'école.
La transformation pédagogique a accompagné la mutation globale de GEM. Le Programme Grande École, socle historique de l’établissement, a été totalement repensé. Il est désormais accessible sur le campus de Paris et propose un format enrichi : deux années de master en alternance, plus de 30 spécialisations, et des parcours hybrides articulés autour de la transition, du design ou encore des enjeux de défense. Ce renouveau pédagogique se manifeste également par l’expansion de l’offre diplômante. GEM a lancé dix nouveaux Master of Science dans des domaines variés, tels que "Business energy and climate change" ou "Sustainable finance", répondant ainsi aux défis contemporains.
L’offre Bachelor a également été redéfinie pour s’adapter aux attentes des nouvelles générations et aux besoins du marché de l'emploi. L’International BBA, un programme sur quatre ans, est désormais accessible à Grenoble et Lyon. Il s’appuie sur un partenariat stratégique avec Eugenia School, axé sur l’intelligence artificielle et la data. Le Bachelor Digital & Business Development, quant à lui, est proposé sur plusieurs sites et s’adresse à une génération d’étudiants en quête de compétences hybrides, à la croisée du numérique, du développement commercial et du management.
Un exemple éloquent de cette ambition innovante est le MBA Tech Europe, lancé en partenariat avec le CEA. Il s'agit d'une première en France et en Europe, inaugurée lors du Tech & Fest et soutenue par le Secrétariat général pour l’investissement dans le cadre de France 2030. Ce programme unique associe les sciences de l’ingénieur, l’innovation, le leadership et la géopolitique technologique. Son objectif est de former une nouvelle génération de décideurs capables de piloter les chaînes de valeur industrielles et numériques à l’échelle européenne.
L'Accompagnement Personnalisé et la Professionnalisation : Le Rôle Clé du Tuteur
Les étudiants de GEM bénéficient d’une pédagogie immersive, de liens étroits avec les entreprises, de nombreuses opportunités professionnelles et internationales, ainsi que d’un accompagnement tout au long de leur parcours pour construire une trajectoire exigeante et cohérente. Cet accompagnement est d'autant plus structuré et essentiel dans le cadre des formations en alternance, qui sont nombreuses à être proposées par GEM.
En effet, de nombreux programmes de GEM sont accessibles en alternance. Ce format permet de combiner efficacement enseignement académique et expérience professionnelle. Il offre l'opportunité de renforcer son employabilité et de construire un parcours solide, directement lié aux réalités du terrain, tout en bénéficiant d’une prise en charge des frais de scolarité par l’entreprise d’accueil. Ce mode de formation est un pilier de la professionnalisation à GEM, englobant l'apprentissage et les contrats de professionnalisation, chacun avec ses spécificités.
Dans le cadre de l'apprentissage, la cible étudiante regroupe les étudiants en Bachelor, Programme Grande École, Programme Manager des Systèmes d’Information et du Numérique et Mastères Spécialisés de moins de 30 ans. Il n'y a pas de limitation du nombre de contrats, et la durée varie de 6 à 24 mois selon la formation et les parcours. L’accompagnement est particulièrement renforcé, avec un tuteur école désigné et un maître d’apprentissage en entreprise. Les frais de scolarité sont intégralement pris en charge par l’entreprise, qui contacte son OPCO pour connaître le montant de la participation de France Compétences, ce montant pouvant varier selon les formations et les branches d’activité. L’apprenti(e) n’est pas pris(e) en compte dans l’effectif de l’entreprise et bénéficie du statut de salarié(e).
De même, les contrats de professionnalisation s'adressent aux étudiants en Bachelor, Programme Grande École, Programme Manager des Systèmes d’Information et du Numérique et Mastères Spécialisés, selon les décrets et dispositions en vigueur. Ici aussi, il n'y a pas de limitation du nombre de contrats, et leur durée s'étend de 6 à 24 mois selon la formation et l’accord de branche. L’accompagnement est également assuré par un tuteur École et un tuteur Entreprise, l’OPCO pouvant prévoir une indemnité d’aide à la fonction. Les frais de scolarité sont, dans ce cadre aussi, intégralement pris en charge par l’entreprise. Pour les deux dispositifs, des informations complémentaires sur la rémunération sont disponibles sur le site du Service public.
Le rôle du tuteur, qu'il soit tuteur école ou tuteur en entreprise (maître d'apprentissage), est donc central dans le parcours des étudiants à GEM, particulièrement pour ceux engagés dans l'alternance. Ces figures d'accompagnement garantissent une immersion réussie et un développement de compétences en adéquation avec les attentes du monde professionnel. Ils constituent un maillon essentiel dans la chaîne de valeur pédagogique de GEM, assurant une passerelle fluide entre la théorie académique et la pratique en entreprise. Cet encadrement personnalisé contribue directement à la rapidité et à la durabilité de l'insertion professionnelle des diplômés. Les diplômés de GEM accèdent à des carrières variées et exigeantes, tant en France qu’à l’international, dans de nombreux domaines tels que le management, la finance, le conseil, le marketing, l’entrepreneuriat, la stratégie, l’innovation, et la transformation digitale. Grâce à un solide réseau d’entreprises partenaires et d’alumni, l’insertion professionnelle est rapide et durable. Pour soutenir ces parcours, l'école propose également des bourses MBA, permettant de bénéficier jusqu’à 50 % de financement pour valoriser son parcours et encourager la diversité. Il est possible de candidater dès aujourd’hui à ces bourses MBA GEM.
Engagement Sociétal et Responsabilité de GEM
GEM s’inscrit depuis plusieurs années dans un programme concret de responsabilité sociale et environnementale. Cet engagement profond est une composante essentielle de l'identité de l'école. Dès 2008, GEM s’est engagée officiellement avec l’Organisation des Nations Unies dans le cadre du programme Global Compact, ainsi que du Principles for Responsible Management Education (PRME). Le programme Global Compact s'articule autour de 10 principes fondamentaux qui encadrent les droits humains, le droit du travail, l’environnement et la lutte contre la corruption. Il œuvre en parallèle avec l’Agenda 2030, célèbre pour ses objectifs de développement durable, afin de construire l'avenir dans les meilleures conditions.
L'un des grands objectifs de l’école est de devenir la première école à atteindre le statut « zéro déchet ». Elle est en effet inscrite au sein du programme Zero Waste, qui énonce des consignes et des instructions strictes quant aux dispositions à mettre en place pour atteindre cet objectif ambitieux dans les plus brefs délais. Face à l'un des sujets d’actualité les plus débattus de nos jours, à savoir les questions de parité, l’école a lancé le programme Women at GEM. Ce programme s’aligne sur plusieurs objectifs clairs : promouvoir les questions de parité au sein des entreprises, œuvrer activement pour faire disparaître les biais existants entre les hommes et les femmes, offrir le même accès aux opportunités à tous les diplômés de l’école, et inciter les entreprises partenaires de l’école à assurer cette égalité. Ces initiatives témoignent de l'ambition de GEM de former des leaders conscients de leur rôle sociétal et capables d'intégrer les principes du développement durable et de l'équité dans leurs pratiques professionnelles.
Dynamique Interne et Réponses aux Controverses : La Trajectoire de Transformation de GEM
La situation de Grenoble École de Management a récemment été l'objet de discussions. Un courrier anonyme a fait état d'une situation "loin d'être idyllique pour les salariés", soulignant une « confiance rompue avec la direction » et une école qui serait « au bord de l’implosion ». Les premiers résultats d’admission pour l’année scolaire 2025-2026 commencent à tomber pour GEM, grand établissement de l’enseignement supérieur. Des confrères de la presse ont mentionné ce « courrier anonyme » qu’ils se seraient procuré.
Cependant, la direction de Grenoble École de Management a fermement contesté cette version. Elle a répondu vivement à un article du Dauphiné Libéré sur les conditions de travail de ses équipes et sa santé financière, démentant fermement auprès d’actu Grenoble les allégations contenues dans le courrier. La CFDT avait lancé une alerte en septembre 2024, évoquant des « surcharges de travail et autres détériorations des conditions de travail », suite à une réforme interne sur la réorganisation des équipes et de leur temps de travail. Sur ce point précis, la direction de GEM souligne que les conditions de travail ont été « améliorées » grâce à la formation de managers et à des « équipes ajustées », aboutissant à un « climat de travail stabilisé, un taux de turnover très bas ».
En réponse à l’article publié par Le Dauphiné libéré, Grenoble École de Management tient à rétablir les faits et à rappeler les transformations majeures engagées depuis trois ans. Loin d’un récit à charge, c’est par des résultats concrets, des avancées mesurables et une dynamique collective que l’école entend faire la démonstration de son renouveau. La direction a déposé une plainte pénale pour diffamation auprès du procureur de la République, considérant que l’article en question reposait uniquement sur une lettre anonyme, instrumentalisée dans une logique de désinformation, sans mise en perspective. En tant qu’institution académique responsable, GEM estime essentiel de revenir aux faits et d’offrir une lecture contextualisée, ancrée dans la réalité du terrain. Les accusations relayées ont suscité une vive indignation parmi les collaborateurs, les étudiants ainsi que les partenaires. Loin d’être spectateurs, les équipes de GEM ont activement contribué, depuis trois ans, à remettre l’école sur une trajectoire de performance et d’exigence, et leur implication ne peut être effacée par des polémiques artificielles.
Ce que d’aucuns décrivent comme une tempête est en réalité le signe d’un changement profond. GEM avance, avec une gouvernance clarifiée, un cap stratégique défini et un projet collectif renouvelé. Le plan EAGLE 2030, co-construit avec les équipes, incarne cette nouvelle ambition : une école tournée vers les sciences et l’innovation, un apprentissage immersif au travers du voyage pédagogique, et un engagement fort sur les grandes transitions économiques, technologiques et sociétales. Depuis trois ans, l’école a entrepris une transformation en profondeur de son organisation et de son modèle. De la gouvernance à l’offre pédagogique, elle s’est métamorphosée sans renier ses valeurs fondamentales. Aucun plan social n’a été engagé ; au contraire, une dynamique constructive a été mise en place : responsabilisation des équipes, montée en compétences et accompagnement des managers. La direction a fait le choix, ambitieux et exigeant, d’un redressement sans casse sociale, et ce pari a été tenu grâce à l’engagement collectif. Pour porter cette dynamique, le comité exécutif a été profondément renouvelé et est désormais composé à plus de 60 % de femmes, preuve d’une gouvernance nouvelle et inclusive.
Dans le même élan, les conditions de travail ont été significativement améliorées : un climat social stabilisé, un taux de turnover très bas (2,5 % pour les CDI), un index égalité femmes-hommes passé de 75 à 87 en un an, des managers formés et des équipes ajustées. Autant d’indicateurs qui témoignent de la solidité du modèle social de GEM et de sa capacité à conjuguer performance et bien-être au travail.
Par ailleurs, l'école a été confrontée à des dérapages récents de certains étudiants. Des vidéos polémiques publiées sur les réseaux sociaux en 2024 ont montré des étudiants de l’école en train de faire une black-face, de brandir un paquet de saucisses avec une prière musulmane en fond sonore ou de réaliser d’autres actes à caractère raciste. Dénonçant des « vidéos honteuses, irrespectueuses et intolérables », GEM a exclu en janvier dernier plusieurs étudiants impliqués, sans préciser le nombre de jeunes concernés ni la durée de leur exclusion, réaffirmant ainsi ses principes éthiques et inclusifs.
Des accusations visant spécifiquement Fouziya Bouzerda, la directrice de l’établissement, arrivée en 2022, ont également été rapportées. Elle a été accusée d’avoir utilisé des fonds de l’école pour son bénéfice personnel, alors que la situation financière de l’établissement n’était pas au beau fixe. La direction de GEM a catégoriquement nié ces « attaques personnelles et insinuations », affirmant que « les accusations infondées autour du train de vie sont non seulement injustes, mais relèvent d’une volonté manifeste de nuire. »
Concernant la santé financière de GEM, si la direction reconnaît « plusieurs exercices déficitaires », elle souligne « un retour à l’équilibre prévu au 30 juin 2025 », après un « pilotage budgétaire rigoureux », incluant « plus d’un million d’euros d’économies réalisées sur la masse salariale et les dépenses liées à la direction ». Les résultats financiers parlent d’eux-mêmes : en 2024, le chiffre d’affaires de GEM est en hausse de 8 %, et la rentrée 2024 a enregistré une augmentation de 17 % des étudiants primo-entrants, une tendance qui devrait se confirmer à la rentrée suivante. Le redressement est tangible, avec un retour à l’équilibre budgétaire acté lors du conseil d’administration d’avril 2025, prévoyant un résultat net de +100 000 €. Cet assainissement s’est opéré sans plan social, un engagement annoncé par la directrice dès son arrivée il y a près de 3 ans, grâce à des départs volontaires. La nouvelle direction a réduit de manière significative les charges de la précédente gouvernance, générant plus d’un million d’euros d’économies sur ce seul poste.
Les membres du comité social et économique (CSE) de Grenoble École de Management ont exprimé leur indignation face aux récents articles de presse, tout en ne niant pas l’existence de difficultés internes. Ils ont précisé que certaines de ces difficultés trouvent leur origine dans des choix de gouvernance passés, dont les conséquences pèsent encore aujourd’hui sur le fonctionnement de l'école. En tant qu’instance représentative du personnel, ils se sont dits pleinement mobilisés pour que ces problématiques soient traitées de manière responsable, dans un cadre interne, respectueux des personnes et des procédures.
Pierre Streiff, président de la CCI de Grenoble, a salué les transformations en cours : « Le recrutement de Fouziya Bouzerda à la tête de GEM était un pari et un défi. La CCI souhaitait une direction capable de porter la transformation de cette école emblématique. Trois ans plus tard, les résultats sont là. En un temps record, l’école s’est redressée, modernisée, et projette une vision stratégique claire. C’est une réussite que nous avons collectivement saluée lors de l’assemblée générale de la CCI en présence de tous les élus ainsi que lors du conseil d’administration. »
Face aux polémiques, Grenoble École de Management répond par les faits, les résultats… et une ambition assumée, démontrant sa dynamique avec une trajectoire claire. Les textes publiés sur cette page ont été rédigés par la direction de Grenoble École de Management, dans le cadre du droit de réponse, sous sa seule responsabilité, rappelant que la direction avait été sollicitée à plusieurs reprises avant la publication des enquêtes de presse.
Événements et Rencontres pour l'Orientation
Pour tous ceux qui souhaitent en savoir plus sur les formations et les opportunités offertes par GEM, l'école organise régulièrement des événements et des rencontres. S'orienter, c'est aussi rencontrer les équipes de GEM, que ce soit lors de portes ouvertes, d'événements spécifiques ou de webinaires, sur les campus ou en ligne. Des rendez-vous clés sont planifiés pour informer et échanger. Parmi les prochains événements et rencontres GEMOnline, on note :
- Le Webinaire programmes Master of Science, prévu le 19 mai 2026, de 15h30 à 17h30.
- Le Webinaire MBA: Focus Spécialisations, qui se tiendra le 20 mai 2026, de 17h00 à 18h00.
- Le Webinaire Global DBA, planifié le 03 juin 2026, de 17h00 à 18h00.
Ces occasions permettent aux futurs étudiants de découvrir les parcours, d'échanger avec les équipes pédagogiques et d'obtenir des informations précises sur les modalités d'admission, qu'il s'agisse des Concours Post-Bac Diversité, des Admissions sur Titres (AST), des Post prépa, ou des Formations accessibles via Parcoursup.