L'année de stage représente une étape charnière dans la carrière d'un enseignant. Parmi tous les professionnels que vous allez rencontrer à l'Inspé comme dans votre école, votre collège ou votre lycée d'affectation, l'un d'eux en particulier va jouer un rôle fondamental et privilégié auprès de vous : c'est le « tuteur terrain ». Il y a un collègue que vous allez côtoyer de près pendant votre année de stage : c'est votre « tuteur terrain ». Ce professeur en fonction est chargé de vous accompagner au sein même de votre établissement et de votre (vos) classe(s). Entre conseil et évaluation, quel est précisément son rôle ? Que pouvez-vous attendre de lui ? Et lui, qu'attend-il de vous ?
La relation tuteur-stagiaire : une dynamique de réciprocité
Le travail de tuteur est une partie de l'évaluation des stagiaires seulement. Cela a un caractère rassurant : la titularisation ne repose pas que sur l'avis du tuteur mais aussi de ses autres responsables de formation. De ce fait, beaucoup considèrent leur travail comme une expérience positive. Par ailleurs, il existe un rapport intermédiaire courant janvier qui donne des indications au stagiaire mais aussi à la hiérarchie sur le travail accompli. Personne n'est pris au dépourvu.
Pour le tuteur, cette mission est souvent perçue comme un échange : « J'ai toujours conçu le fait d'être tuteur comme étant une possibilité de me former : par le regard, les questions posées par les stagiaires dans un premier temps, puis par les apports théoriques proposés par ces mêmes stagiaires dans un second temps. Pour moi, mon travail de tuteur a toujours été donnant-donnant. »
Le stagiaire peut attendre des conseils, des pistes à explorer, mais il ne faut pas s'attendre à ce que le tuteur apporte toutes les réponses. Les réponses sont à trouver par chacun. La mise en place d'un calendrier de rencontres, une fois par semaine lors de la première période puis une fois tous les 15 jours ensuite, semble indispensable pour éviter de générer du stress.
Questions logistiques et matérielles : le quotidien de l'enseignant
Pour bien s'intégrer, il est essentiel de poser des questions précises sur le fonctionnement de l'établissement. Voici une liste de points à éclaircir avec votre tuteur :
- Gestion administrative et copies : Y a-t-il un code photocopieur ? Est-il individuel ou par discipline ? Existe-t-il un quota de photocopies ? Y a-t-il une autre possibilité de faire des copies sans passer par le photocopieur (duplicopieur) ? N'oubliez pas de signer le P.V. d'installation.
- Vie quotidienne : L'établissement met-il à disposition des fournitures (craies, feutres, brosse pour le tableau) ? Le parking est-il réservé aux profs ou non ? Quel est le fonctionnement de la cantine (système de ticket) ?
- Ressources pédagogiques : Quel est le matériel disponible dans les salles (vidéoprojecteur présent ?) ? Quels sont les manuels utilisés ? Existe-t-il une liste des abonnements (revues) ? Est-ce qu'une liste des DVD disponibles existe, et y a-t-il une salle vidéo ?
- Organisation pédagogique : Existe-t-il une progression commune ? Des évaluations communes (brevet ou bac blancs) sont-elles prévues ? En lettres : quelle est la liste des séries ?
- Communication et suivi : Comment se fait l'appel en début de cours ? Le cahier de textes est-il en ligne et visible des familles, ou est-ce un cahier de textes papier (en salle des profs ou amené par un élève) ? Peut-être les deux ?
- Notes et évaluation : Quel est le logiciel de saisie ? Les élèves et leurs familles ont-ils accès aux notes ? Si vous êtes tenus d'évaluer vos élèves, vous pouvez vous contenter de saisir seulement la moyenne et pas la totalité de vos notes.
- Encadrement : Y a-t-il un CPE par niveau ou un pour l'établissement (fréquent en collège, parfois il n'y en pas du tout !) ?
L'intégration syndicale et professionnelle
Il est important de noter que tous les ans, 40 % des stagiaires au moins se syndiquent au SNES et ils n'ont aucun problème lié à cela. Il est d'ailleurs interdit de faire quelque allusion que ce soit à votre appartenance syndicale (inconnue de l'administration sauf si vous la revendiquez), à l'exercice du droit syndical, à une participation à une grève, etc.
Conseils pour réussir son entrée dans le métier
Laurent, tuteur expérimenté, propose six conseils clés pour les stagiaires :
- Le premier contact avec le tuteur : Souris, écoute, pose des questions (même si elles te semblent farfelues), montre-toi curieux sur le métier, sur ton tuteur !
- Le premier cours avec une classe : Souris, fais-toi confiance, tu as travaillé/réfléchi, tout va bien se passer, souris encore (pas bêtement mais parce que tu es content de faire ce métier).
- L'intégration dans l'équipe pédagogique : Souris, écoute, pose des questions !
- Le premier conseil de classe : Souris, présente-toi, sois clair, concis, ne te perds pas en commentaires inutiles, va à l'essentiel.
- Le premier conflit avec un élève : Souris (si tu peux…), retarde le moment entre la discussion et une punition/sanction (s'il y a lieu), prends de la distance, ne réagis pas à chaud, quand tu as pris ta décision, sois ferme.
- Comment devenir un prof épanoui : Souris ! Ne passe pas tout ton temps à travailler, trouve une bouée de sauvetage, une bulle d'oxygène, fais du sport ! Fais les exercices/évaluations que tu donnes à tes élèves.
Il faut éviter certains écueils : « Ne pas croire qu'ils peuvent réussir ! Ils confondent pour la plupart retour critique et auto-flagellation. Ils ne pensent pas qu'ils peuvent faire de bonnes choses. C'est faux bien entendu ! Il y a aussi ceux qui pensent déjà tout connaître et ne tiennent pas compte des conseils. »
Les incontournables d’une gestion de classe efficace
Préparation à l'entretien et développement professionnel
Que ce soit pour un nouveau poste ou une mutation, la première impression reste capitale. Préparez une brève description de votre mission professionnelle. Au lieu de vous concentrer sur la façon dont vous réagiriez en cas de problème, expliquez comment vous abordez la gestion de la classe de manière proactive.
Développez votre capacité à tisser des liens avec les élèves les plus vulnérables. Montrez votre connaissance des systèmes d'évaluations riches en données et des troubles d'apprentissage. Soyez prêt à discuter de la différence entre l'apprentissage coopératif et collaboratif, et à expliquer comment vous enseignez la citoyenneté mondiale. Pour votre progression personnelle, continuez à lire des livres, des blogs, regardez des vidéos en ligne, abonnez-vous à des revues, assistez à des conférences et participez à des ateliers.
En discutant de votre progression personnelle, expliquez les façons dont vous souhaitez développer encore davantage votre efficacité dans le domaine de l'enseignement. Une question pertinente à poser à vos employeurs est la suivante : « Pourriez-vous me citer la chose la plus importante que vous savez maintenant en tant qu'éducateur, et que vous auriez aimé savoir avant de commencer votre carrière d'enseignant ? ». Les réponses que vous recevrez révéleront ce que vos employeurs apprécient le plus en matière d'éducation.